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【江南】长安行之听课篇(散文)

来源: 情感文章网 时间:2019-12-23 17:56:13

从来不知道公开课还可以这样上!

自从2008年我获得市级评优课一等奖以来,只要是上级领导来学校视察,我的语文课一般是要接受检阅的,此外就是各种优质课、整合课了,很是反感那些做作的听课方式。在那些课堂中老师是导演学生是演员,课堂是几乎没有什么瑕疵的完美课堂了。

今天上课的是吴彦超老师,他的简介是这样的:高中语文老师,陕西师范大学在职硕士研究生,1995年教学,任职学校历经初中到高中、公立到民办、乡村到城市。曾取得若干荣誉。公开课的题目是庄子的《尊生》。

另一位老师是来自上海的王召强。他的简介是这样的:中学语文一级教师,荣誉称号著作若干。王召强老师在近五年积极探索基于批判性思维的主题阅读和议论文写作课程,独立开发的批判性课程深受广大师生的欢迎。这次公开课的题目是《个人与国家》。

吴老师的公开课以高考标语开头切题,学生张同学做课前讲演“课业负担是谁之殇”。学生的演讲挺有深度,从现象到本质地谈了自己的看法,之后就是学生点评老师点评。由老师切入本课课题《尊生》。

说实在的,我为吴老师捏着一把汗,因为这篇课文我仔细阅读三遍才理出大概意思,学生能读懂吗?庄子文章汪洋恣肆思想深邃,老师带领学生落到哪一个点上去。

谜题解开,他只提出三个问题:子州支父(子州支伯)是怎样一个人?善卷是怎样一个人?亶父是怎样一个人?

延伸问题是:庄子借此想表达什么观点?有什么现实意义?

接下来的环节就是学生讨论,老师总结了。我认为这篇文的主旨在于阐述重生,提倡不因外物妨碍生命的思想。利禄不可取,王位可以让,全在于看重生命,保全生命。所以和学生日常生活紧密结合,结合高考谈论古人的观点见解,学生还是有话可说。珍爱生命的教育切入很准确。而作业设计拟写一条关于高考的励志标语,很切合学生学习特点,真正使学生做到学以致用了。这节课首尾呼应极好,很是值得学习。

王召强老师的公开课《个人与国家》,怎么看怎么像政治课。我很期待批判性思维的运用。

批评性思维对于我来说是一个比较新颖的概念。百度之后才理解它的意思:批判性思维(Criticalthinking)包括思维过程中洞察、分析和评估的过程。它包括为了得到肯定的判断所进行的可能为有形的或者无形的思维反应过程,并使科学的根据和日常的常识相一致。批判性思维是英语CriticalThinking的直译。在现代社会,批判性思维(criticalthinking)被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。构成批判性思维的基本要素是断言(claims)、论题(issues)和论证(argu-ments)。识别、分析和评价这些构成要素是批判性思维的关键。把批判性思维运用到高中语文课堂不能不说是一种大胆的尝试。

王老师从肯尼迪和杨照两个人物入手,以故事导入:你对国家做了什么,国家为你做了什么?要求学生写出是赞成肯尼迪还是赞成杨照,语言要简洁,一句话表明观点,一百多字阐明理由。这实质上是一个小小议论文了。学生写完之后,他要求同桌互换本子,读出同桌支持肯尼迪还是支持杨照,同时按照高考作文评分标准划分出五类作文并且要求学生给同桌打出分数。学生参与的热情高涨,王老师在黑板上板书支持肯尼迪的有八条支持杨照的有九条,并且以此为依据进行归纳总结。进一步明确国家和个人的关系。批判性思维中的洞察分析和评估都已经拥有了,结论也自然明确了。因为我知识的缺陷只能理解到这个层面上了。

两位老师的公开课各有特色,吴老师的开篇讲演和王老师的课堂评估都是我以后可以运用的,比较切近我的授课风格了。把课堂交给学生,两位老师也都做到了,这两节课对于我来说有很深刻的触动:一节好课的设计必须是围绕学生需求进行而不是玩一些花拳绣腿。

简短点评之后就是李伟的讲座“从生命历程回溯看基础教育的本质”。李伟的简介是这样的:三届“教师勇气更新”系列公益活动的支持者、主持人。教育学博士,师从叶澜教授。著作若干荣誉若干。他的讲座名为“从生命历程回溯看基础教育的本质”。很是诧异这个题目:生命历程如何“回溯”!那么昨天爽朗有些顽皮的李伟博士不见了,今天的李伟以深沉的语调来讲述自己研究探究的结果。他以1952——1958小学生为研究对象,都是现在爷爷奶奶级别的人物,李博士通过跟踪调查发现这些人念念不忘的是他们小学时班主任段文兰老师,通过研究李博士也发现了一些问题尤其是基础教育对人的一生的影响。至此我才明白回溯的意思。其实教育工作者在教育教学中应该更注重一些回溯的研究。我每教一届学生必布置一个作文“十年以后的我”,如今已经有三届学生的作文。发现一个有趣的现象,当年十二三岁的青春少年,只要肯坚持,十年前的设想十年后必定能实现。已经有两届学生验证了这一实验。那些稚气未脱的文字记录了他们当年的畅想,可惜我只保存了他们的文章却没有做追踪调查。2001、2004届学生现在大都走上工作岗位了,从我所掌握的情况来看,梦想实现最重要的一个条件是:执着。现在我需要做的就是坚持了。我只想知道促使学生成功中理想所占比重有多大。

晚上参加杨林柯主持的文化沙龙。其实这几天一直可以看到杨老师在会场第二排听讲,用餐时间他也和我们一样去餐厅吃饭。近距离聆听杨老师颇具传奇色彩的“万言书”的故事,他讲到连他住处的窗户玻璃都被砸过两次,领略到大风大浪之后的那种睿智和豁达。职称,是困扰老师们的桎梏,最起码我这样认为。杨老师说:中国教育正在进行悄悄变革,当你不在乎不想得到时也许会得到更多快乐。当我们终究要化为骨灰时,你见过评定“特级骨灰”吗?人最终都会“烟尘灭灰飞扬”人一定要给自己留下点儿值得回忆的东西。

一天的学习结束了,在我的脑海了里还有许许多多东西在翻腾。

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